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小型氣象站費用:農業(yè)氣象服務需要為農民提供準確、及時的農業(yè)氣象情報,所以所需要的技術也要不斷地更新。要時刻關注當下社會發(fā)展的各項科學新技術、新成果,然后結合當?shù)氐膶嶋H情況,適當引進一些的技術,如GIS等高新技術,以提高服務的質量,為農業(yè)生產提供準確、并指導農業(yè)的生產與發(fā)展。
小型農用氣象站:根據江西現(xiàn)代農業(yè)生產與經營的發(fā)展要求,農業(yè)氣象服務也要進行相應的改革,在穩(wěn)定現(xiàn)有農業(yè)氣象觀測站網的基礎上,細化服務的內容,增加新的服務站網以及觀測項目,例如林果業(yè)、水產養(yǎng)殖業(yè)、畜牧養(yǎng)殖業(yè)的觀測等,以滿足多元化的農業(yè)發(fā)展需求。
科研用的小型氣象站:盡管江西省農業(yè)氣象服務開展的年份比較早,但是特色農業(yè)氣象服務產品的針對性還不是很強,因此在實地調研方面還是需要進一步的提高,所以需要進一步加強與其他部門的聯(lián)系進一步開展實地調查工作,讓農業(yè)氣象服務更具有針對性。
中小學校園氣象站:利用學生的雙重身份,加強學校與家庭的科普溝通聯(lián)絡渠道。當孩子掌握了氣象知識后,就會在家庭中充當老師的角色,和家長一起去學習、實踐,這種輻射力是一般的氣象科普活動難以達到的。
校園自動氣象站:例如浙江、上海等地區(qū)的一些校園氣象站會配合學校的《科學》《地理》等課本開發(fā)一些專門針對學生的氣象科普宣傳讀物,或者像云南師大實驗中學校園氣象站那樣結合學校的特色課程,由地理組老師組織開設《校園氣象科普》選修課。
學校氣象站價格:氣象科研部門與學校共同聯(lián)合,氣象專業(yè)人員與學生手拉手、面對面進行科學學習傳播。大多數(shù)學校給校園氣象站都配備一名或幾名輔導員,只是輔導員的氣象知識專業(yè)及投入輔導工作的時間和精力有限。
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